VIDEOJUEGO EXPERIMENTAL PUEDE MEJORAR LA EMPATÍA EN LOS NIÑOS
- Redacción
- 9 ago 2018
- 3 Min. de lectura
ESTADOS UNIDOS.- Los investigadores han desarrollado un videojuego que creen que puede mejorar la empatía de los niños en la escuela secundaria.
El juego fue desarrollado por investigadores de la Universidad de Wisconsin-Madison para ver cómo aprender las habilidades de empatía del juego puede cambiar las conexiones neuronales en el cerebro. Los resultados fueron publicados el martes en la revista npj Science Learning.
Los investigadores encontraron en tan solo dos semanas que los niños mostraron una mayor conectividad en las redes cerebrales relacionadas con la empatía y la toma de perspectiva. Además, algunos mostraron redes neuronales alteradas comúnmente relacionadas con la regulación de las emociones.
Los jóvenes entre las edades de 8 y 18 años juegan más de 70 minutos de videojuegos al día, según los datos de la Kaiser Family Foundation . Al mismo tiempo, durante la adolescencia, hay un gran aumento en el crecimiento del cerebro, así como un momento en que los niños son susceptibles a los primeros encuentros con la depresión, la ansiedad y la intimidación.
"La comprensión de que estas habilidades son realmente entrenables con los videojuegos es importante porque predicen el bienestar emocional y la salud durante toda la vida, y puede practicarse en cualquier momento, con o sin videojuegos", dijo el líder de investigación Tammi Kral, de la Universidad de Washington. El estudiante graduado de Madison en psicología en el Center for Healthy Minds, dijo en un comunicado de prensa .
En el juego, un robot que explora el espacio se estrella en un planeta distante. Para reunir las piezas de su nave espacial dañada, necesita construir una relación emocional con los habitantes alienígenas locales. Hablan un idioma diferente, pero sus expresiones faciales son notablemente humanas.
El juego, llamado "Cristales de Kaydor", fue desarrollado en sociedad con Gear Learning en UW-Madison y los investigadores Constance Steinkuehler y Kurt Squire, que ahora son profesores de informática en la Universidad de California, Irvine. El juego no está disponible para el público.
En el estudio, 150 estudiantes de escuela intermedia fueron asignados aleatoriamente a dos grupos: uno jugó el juego experimental, y los otros jugaron un juego disponible en el mercado llamado "Bastión" que no se centra en la empatía.
Los investigadores midieron con qué precisión los jugadores en el juego experimental identificaron las emociones de los personajes en el juego.
En el otro juego, los participantes recogieron los materiales necesarios para construir una máquina para salvar su aldea. "Bastion" no está diseñado para enseñar o medir la empatía.
El equipo realizó escaneos de resonancia magnética antes y después de dos semanas de juego. Los participantes completaron las pruebas durante las exploraciones cerebrales que midieron la precisión con la que simpatizaron con los demás.
Los investigadores encontraron una conectividad más fuerte en redes cerebrales relacionadas con la empatía para quienes juegan "Cristales de Kaydor" en comparación con "Bastión". Además, los jugadores de "Cristales" con conectividad neuronal fortalecida en las redes cerebrales clave para la regulación de las emociones también mejoraron su puntaje en la prueba de empatía.
"El hecho de que no todos los niños mostraron cambios en el cerebro y las correspondientes mejoras en la precisión empática pone de relieve el famoso dicho de que un tamaño no se ajusta a todos", dijo Davidson. "Uno de los desafíos clave para futuras investigaciones es determinar qué niños se benefician más de este tipo de capacitación y por qué".
Davidson también quiere más investigación para explorar si los juegos que enseñan habilidades de empatía pueden ayudar a los niños en el espectro del autismo.
"Nuestra aspiración a largo plazo para este trabajo es que los videojuegos puedan aprovecharse para siempre y si la industria del juego y los consumidores se tomaran en serio este mensaje, podrían crear videojuegos que cambien el cerebro de maneras que respalden cualidades virtuosas en lugar de destructivas. cualidades ", dijo Davidson.
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